2025年4月23日下午，艺术设计专业教研室于第一教学楼103会议室召开本学期第四次教研会议，本次会议由艺术设计专业主任张亚洲主持，艺术设计专业教研室全体教师参加会议。会议围绕艺术设计专业课程、双百行动等内容展开研讨。首先由张亚洲老师对本次艺术设计专业课程分配议题进行详细介绍，随后教师围绕艺术设计专业课程及教师分配进行讨论。接着讨论双百活动相关事宜，各位教师针对前期规划、设计准备工作等具体细节进行了细致...
4月16日下午，艺术设计专业教研室于第一教学楼106召开了本学期第三次教研室会议。重点围绕2025级两年制艺术设计专业人才培养方案中的核心专业课设置展开专项研讨。数创学院教学督导易健老师与艺术设计专业教研室全体教师参加会议。会议由艺术设计专业主任张亚洲主持。张亚洲老师首先系统介绍了两年制人才培养方案的培养目标及课程体系框架，强调了适应新时代艺术设计行业需求的应用型人才培养导向。在研讨环节，与会教师结合两...
4月9日，为推动专业建设，进一步优化人才培养方案，数字创意设计学院专业群负责人刘上冰、动漫教研室专业负责人胡高瑞及专任教师张嘉朗一行前往广东省轻工业技师学院增城校区数字艺术学院，开展为期一天的交流考察活动。在广东省轻工业技师学院数字艺术学院刘国孟老师的带领下，数字创意设计学院教师一行首先参观了该校的校园环境。随后，该校实训科科长杨克通详细介绍了学校实训环境建设的总体规划与实施情况，包括实训场地的...
2025年4月9日，数字媒体技术专业教研室在清远校区实验楼507数字文创工作室召开本学期第三次教研会议。会议由专业负责人纪姗姗主持，数字媒体专业全体老师参会，数创学院督导小组李辰老师出席。会议第一项议程，全体数字媒体专业老师共同学习文件《“五金”打造之“金教材”》职业教育产教融合优质教材的实现路径》 由蒋婷老师领学。领学完毕后教师围绕《“五金”打造之“金教材”》文件展开充分交流，讨论心得体会。会议第二项...
2025年4月9日下午，艺术设计专业教研室在一教学楼106办公室召开了第二次教研室会议。此次会议聚焦于2025年艺术设计专业人才培养方案中专业课课程模块内容的研讨，旨在进一步优化专业课程设置，提升人才培养质量。教研室全体教师与学院教学督导易健老师参加教研室会议。会议伊始，教研室张亚洲老师详细介绍了本次研讨的背景与目标，强调了人才培养方案对于专业发展的关键作用。随后，全体参会教师围绕专业课课程模块展开了热烈讨...
3月27日，数字创意设计学院党总支书记陈德林一行五人赴英德职业技术学校计算机专业开展三二分段中职段培养调研。此次调研以深化中高职衔接、优化协同育人机制为目标，通过座谈交流、实地考察和专题研讨，重点探讨课程设置、实践教学及师资联动等核心议题。英德职校副校长任新春详细介绍了该校三二分段学生的教学管理、升学就业情况，陈德林书记结合学院数字媒体技术专业贯通培养经验，提出课程设计思路，强调以职业能力为导向衔...
2025年3月26日下午，数字创意设计学院动漫制作技术专业在清远校区教学楼106教室召开了本学期第二次教研室会议，教研室全体教师以及学院督导徐丹、刘上冰、易健、张嘉朗参加了会议。会议主要围绕本学期初教学情况汇总和2025年人培方案制定及课程建设事宜等主题展开。在教学情况汇报环节，学院督导认真聆听了每位教师本学期的教学计划以及学期初教学情况的详细汇报。督导们凭借丰富的教学经验，就教学资料的准备情况、课堂教学的...
3月26日，数字媒体技术专业教研室在清远校区实验楼507数字文创工作室召开本学期第二次教研会议。会议由专业负责人纪姗姗主持，以学院负责人徐丹为组长的学院督导组全程参会。会议从本学期主要工作任务展开对教学班级情况、学生补考情况、毕业设计、毕业实习等方面进行工作汇报与专业人才培养方案展开研讨。此次会议着重对2025年人才培养方案三大教学模块（融媒体内容制作、数字视觉设计、视频剪辑制作）课程改革进展进行探讨，...
2025年3月26日下午，艺术设计专业教研室召开第一次教研室会议，教研室全体教师与学院教学督导小组全体成员参与会议并讨论。会上张亚洲老师从行业需求、学生发展等多个维度出发对2025级艺术设计专业人才培养方案的制定依据和模块划分进行了详细剖析，并对课程设置及背后的逻辑关系进行了条分缕析的讲解。随后，刘上冰教授对艺术设计专业人才培养定位和课程规划进行了深层次解读，明确了艺术设计专业的人才培养方向，强调要培养兼...
2024年11月13日下午，艺术设计专业教研室在清远校区教学楼106教室召开本学期第四次教研室会议。会议主要围绕本学期巡课查课安排、毕业设计选题和下学期排课事宜等主题展开。会议详细规划了本学期教研室教师的巡课查课时间安排，明确了每位教师的具体任务，旨在通过定期的巡课与查课，及时发现并解决教学中存在的问题，确保每一堂课都能达到最佳教学效果。毕业设计选题围绕专业定位服务农文旅方向，同时充分考虑学生的兴趣与特长...
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