为持续深化职业教育与行业深度融合,拓展学生专业实践与就业渠道,广东南华工商职业学院数字创意学院负责人徐丹、动漫制作技术专业负责人胡高瑞和动漫制作技术专任教师易健于2025年6月13日赴广州考察了广州云图动漫设计有限公司(以下简称“云图动漫”),旨在了解企业发展与人才需求情况,深化校企合作,拓宽学生实践与就业渠道。云图动漫成立于2013年,位于广州市,致力于成为最专业的“泛娱乐数字艺术服务”公司,主要业务范...
为促进教育与产业的深度融合,加强校企之间的合作,确保课程内容与产业实践紧密结合,推动高校社会服务职能与地方文旅产业深度融合,2025年6月7日至8日,数字创意学院教师蒋婷带领学生前往广东粤清农文旅有限公司旗下的“和秧合社”项目地,深度参与了“撒野青春·乡村露营音乐节”大型活动。师生团队依托专业优势,精心策划并实施了“自然之韵”草本植物染体验工坊,为音乐节增添了独特的文化气息,同时为学生提供了宝贵的实践...
为促进教育与产业的深度融合,加强校企之间的合作,确保课程内容与产业实践紧密结合,推动高校社会服务职能与地方文旅产业深度融合,2025年6月7日至8日,数字创意学院教师蒋婷带领学生前往广东粤清农文旅有限公司旗下的“和秧合社”项目地,深度参与了“撒野青春·乡村露营音乐节”大型活动。师生团队依托专业优势,精心策划并实施了“自然之韵”草本植物染体验工坊,为音乐节增添了独特的文化气息,同时为学生提供了宝贵的实践...
为了落实学校“文旅融合”专业集群发展的定位,提升专业群对接、服务区域产业能力,2025年6月5日下午,数创学院数字媒体技术专业群负责人刘上冰,数媒专业主任纪姗姗、动漫专业主任胡高瑞及骨干教师张素娜一行,赴广东电视台嘉佳卡通卫视开展专业群建设专项调研。广东电视台嘉佳卡通卫视人力资源部黄师源主任、制作部唐毅强总导演、教育培训部房江华主任等6人参与调研座谈与现场考察。座谈会上,刘上冰代表校方就学校工会办学特...
2025年5月28日,数字创意学院召开2025年项目班宣讲会,邀请广东树华教育咨询有限公司和广东粤清农文旅有限公司两家企业代表进行宣讲。学院数字媒体技术专业、动漫制作技术专业和艺术设计专业等300余名同学积极参与,现场气氛热烈。宣讲会上,两家企业代表分别围绕行业发展趋势、校企合作项目、人才培养模式以及未来就业前景等内容展开详细介绍。广东树华教育咨询有限公司重点分享了艺术教育的实践项目,强调项目班培养对提升学...
2025年5月15日为深化产教融合,推动校企协同育人,数字创意设计学院负责人徐丹、党总支书记陈德林、专业群主任刘上冰、艺术设计专业主任张亚洲等接待元领地信息科技有限公司一行,双方围绕课程建设、项目合作等展开深入交流,共同探讨人才培养路径。 座谈会上,元领地信息科技有限公司代表介绍了公司在文旅领域的技术优势及人才需求,重点分享了企业在旅游短视频领域的项目经验,并表达了与学院共建实践基地、联合开发课程的意...
为深化校企合作,拓宽学生就业渠道,2025年5月9日,数字创意设计学院负责人徐丹、党总支书记陈德林带领专任教师张亚洲、张素娜、张嘉朗及学工办主任汤湘湘一行近日赴清远市旅游协会开展访企拓岗专项活动,双方就人才培养、实习就业、项目合作等议题展开深入交流。座谈会上,清远市旅游协会秘书长陈峰对学院一行的到访表示热烈欢迎,并介绍了清远文旅产业的发展现状及人才需求。他强调,数字创意设计在旅游品牌推广、文创产品开...
近日,由广东省教育厅主办的第四届粤港澳大湾区大学生艺术节获奖名单正式公布。我院学生获两项优秀作品奖,其中《长鼓情缘》影视动画作品荣获“现场展示奖”。粤港澳大湾区大学生艺术节作为大湾区高校师生交流的重要平台,以“美育浸润、面向人人”为核心理念,致力于促进青年大学生在艺术领域的深度交流与融合,推动优质美育资源的均衡发展。本届艺术节吸引了来自粤港澳大湾区各高校的广泛参与,共征集到2000余件艺术作品。我...
2025年4月23日下午,艺术设计专业教研室于第一教学楼103会议室召开本学期第四次教研会议,本次会议由艺术设计专业主任张亚洲主持,艺术设计专业教研室全体教师参加会议。会议围绕艺术设计专业课程、双百行动等内容展开研讨。首先由张亚洲老师对本次艺术设计专业课程分配议题进行详细介绍,随后教师围绕艺术设计专业课程及教师分配进行讨论。接着讨论双百活动相关事宜,各位教师针对前期规划、设计准备工作等具体细节进行了细致...
4月16日下午,艺术设计专业教研室于第一教学楼106召开了本学期第三次教研室会议。重点围绕2025级两年制艺术设计专业人才培养方案中的核心专业课设置展开专项研讨。数创学院教学督导易健老师与艺术设计专业教研室全体教师参加会议。会议由艺术设计专业主任张亚洲主持。张亚洲老师首先系统介绍了两年制人才培养方案的培养目标及课程体系框架,强调了适应新时代艺术设计行业需求的应用型人才培养导向。在研讨环节,与会教师结合两...