
2026年6月10日,我校职业院校技能大赛《融媒体内容策划与制作》校赛在第一教学楼202教室顺利开展,在校学生参赛。本次校赛对标 2026 年广东省职业院校技能大赛相关赛项规范,紧扣数字中国、文化数字化、职教“双高计划” 等国家战略,顺应媒体融合发展大势,聚焦融媒体复合型人才培养。赛事践行“岗课赛证”融合育人理念,以赛促训、促教、促研、促改,既锤炼学生数智应用、跨文化传播、团队协作综合能力,也推动专业课程体系优...

为做好2026年广东省职业院校技能大赛备赛工作,动漫制作技术专业近日召开学生技能竞赛校内选拔赛宣讲会,围绕“数字化产品设计与开发”、“数字艺术设计”两个赛项进行动员部署。专业教师及学生代表参加。宣讲会上,指导教师对竞赛方案作了系统解读。本次校内选拔赛对接省赛技术标准,设“数字化产品设计与开发”与“数字艺术设计”赛项,涵盖角色插画设计、三维场景/角色建模贴图(PBR流程)、三维角色动画、场景交互设计五大...

2026年5 月 30 日,由深圳职业技术大学主办的 "游戏艺术设计专业教学资源库建设推进会暨共建签约仪式" 在深圳隆重举行。本次会议汇聚了全国数十所职业院校及深圳市游戏行业协会、完美世界教育、网易有道等多家行业龙头企业代表,共同探讨国家级教学资源库建设与产教融合发展大计。我校数字创意学院负责人徐丹带领动漫制作技术专业教师易健、胡高瑞,数字媒体技术专业教师吴秋琅等课程在建及计划参建教师应邀出席会议。资源库建...

5月27日下午,数字创意学院于清远校区一教架空层成功举办5・25“画解烦恼,心绘阳光”心理共情绘画活动。本次活动紧扣“认识美、发现美、创造美,美美与共”大思政育人思想,面向全校学生开放,旨在创新心理育人形式,丰富校园文化活动,以心灵之美涵养校园思政育人新风。活动成功吸引近百名学生参与作画。活动以“匿名烦恼收集—共情绘画创作—感悟分享交流—作品展示颁奖”为主线,划分四大功能区域。全校学生可线上线下匿名...

为深化课堂教学改革,夯实教学根基,促进教师互学共进、提升育人质量,2026年5月27日艺术设计专业教研室组织开展教学观摩活动。本次观摩课由陈晓华老师主讲《字体与标志设计》,教研室教师参与研讨。《字体与标志设计》是艺术设计专业课程,对培养学生设计思维、审美能力与品牌创作能力至关重要。课堂上,陈晓华老师紧扣职教人才培养目标,结合行业前沿与市场需求,采用“理论讲解+案例拆解+实操引导+课堂互动”的教学模式,聚...

为严格落实数字创意学院2025-2026学年第二学期公开课、观摩课活动方案要求,切实推进期中教学检查工作,5月25日,动漫制作技术专业教研室组织教师代表,观摩张嘉朗老师的《骨骼绑定与动作捕捉》课程。本次课程紧扣动漫专业岗位核心能力需求,采用任务驱动与项目化教学模式。课堂聚焦四大专业实操模块:角色模型修改、角色骨骼搭建、角色模型蒙皮、角色模型走路动画制作。张嘉朗老师备课充分,教学设计贴合行业实操标准,将复杂...

5月20日,数字创意学院组织召开全院教职工大会,学院领导、全体教职员工参加会议。会议紧扣期中教学管理、就业数据核查、订单班推进及专业建设等核心任务,直面办学治教过程中的突出问题,凝聚全员共识,全面部署学院下一阶段重点工作。会议首先围绕期中教学检查工作展开部署,精准剖析当前教学管理与学风建设中的痛点难点问题。针对部分班级学生出勤率偏低、课堂手机管控难度较大、部分教室无供电设施影响软件类课程正常开展,...

为深化教学改革、提升专业教学质量,落实学院公开课、观摩课活动安排,5月19日,数字创意学院动漫制作技术专业教师胡高瑞,在1实304教室开展了以“AIGC辅助分镜与视频制作技巧——角色、场景一致性”为主题的公开课教学,学院各专业教师代表到场观摩学习。本次公开课紧扣动漫制作技术专业岗位核心能力,聚焦AIGC在当前动画创作中的实际应用。胡高瑞老师以AI动画创作中如何保持角色、场景一致性为核心,结合企业真实项目案例,拆...

为深化课堂教学改革,搭建教师互学互鉴、切磋交流的教学平台,进一步提升专业实操课程教学质量,夯实实践育人成效,2026年5月18日下午,数字媒体技术专业教研室组织全体教师开展《音视频特效技术》优质课程观摩学习活动,以观摩促提升,以研讨促精进。本次观摩课由专业教师张素娜主讲。《音视频特效技术》是数字媒体技术专业的核心实操课程,兼具理论性与实践性,是培养学生音视频特效制作技术,以及影视后期核心能力的关键课程...

为深化课程教学改革、促进教师经验交流,2026年5月18日,艺术设计教研室组织开展包装设计课程公开课教研活动。本次活动聚焦彭湘老师为24级艺术设计班讲授的管式纸盒--别插锁底盒实操课,专业教研室全体教师参与听课与研讨。授课中,彭湘老师结合行业需求与环保理念,围绕管式纸盒--别插锁底盒的结构、设计与制作,通过案例赏析、结构拆解、实操演示,引导学生掌握核心技巧与工艺。她注重互动引导,现场解答学生实操疑问,充分调...