6月18日下午,由海珠区委宣传部、区文广旅体局联合主办,区融媒体中心、区版权局和区文化产业发展促进会等多部门承办的“海珠有礼,创意无限”琶洲文创设计大赛颁奖典礼暨“AI+版权产业”主题推介交流活动在广州艺术博物院(广州美术馆)举办,我校数字创意学院师生受邀参加了活动。本次赛事设有商业和公益双赛道,涵盖生活文创、城市文旅、品牌IP及海珠元素设计等领域,共吸引377位创作者共提交628份作品,最终评选出各类获奖...
为织密学院心理安全防护网,提升同学们对于心理健康方面的专业素养,数字创意学院于6月11日特邀请广东岭南职业技术学院心理健康中心主任刘钊泉赴我校开展主题为有“朋”相伴,“辈”感温暖——宿舍心理观察员和心理委员的主题专项培训。本次培训聚焦宿舍心理健康关键环节,旨在赋能学生骨干,使其成为守护同窗心灵健康的敏锐“哨兵”和温暖“使者”。以案为鉴,敲响心防警钟。培训伊始,主讲人通过剖析高校宿舍发生的典型心理危...
为促进教育与产业的深度融合,加强校企之间的合作,确保课程内容与产业实践紧密结合,推动高校社会服务职能与地方文旅产业深度融合,2025年6月7日至8日,数字创意学院教师蒋婷带领学生前往广东粤清农文旅有限公司旗下的“和秧合社”项目地,深度参与了“撒野青春·乡村露营音乐节”大型活动。师生团队依托专业优势,精心策划并实施了“自然之韵”草本植物染体验工坊,为音乐节增添了独特的文化气息,同时为学生提供了宝贵的实践...
2025年5月27日下午,广东南华工商职业学院清远校区的足球场上空飘满斑斓色彩,"心向晴空·匠心翱翔"非遗创意风筝节在师生们的欢声笑语中拉开帷幕。这场由数字创意学院主办的特色活动,奏响传统技艺与心灵治愈的春日交响曲,将非遗技艺与总工会百年荣光融合。数创学子以匠心为笔、苍穹为卷,在传统风筝的方寸之间,续写新时代劳动者的精神图腾。作品图片活动现场,师生们拿着事先描绘好的风筝,在足球场上肆意飞扬,现场的风筝有...
2025年5月7日下午,数字创意设计学院召开2025年教风学风建设月活动动员大会。会议由汤湘湘主持,学院党总支书记陈德林、专业群负责人刘上冰、学院全体教师以及学生代表参加会议。为深入学习贯彻中央八项规定精神,进一步加强学院作风建设,抓教风、促学风,营造严谨治学、积极向上的教学和学习氛围,切实提升教育教学质量和人才培养水平,经学院研究决定,从4月至7月,学院将开展“贯彻落实中央八项规定精神,锤炼师生优良教风...
近日,由广东省教育厅主办的第四届粤港澳大湾区大学生艺术节获奖名单正式公布。我院学生获两项优秀作品奖,其中《长鼓情缘》影视动画作品荣获“现场展示奖”。粤港澳大湾区大学生艺术节作为大湾区高校师生交流的重要平台,以“美育浸润、面向人人”为核心理念,致力于促进青年大学生在艺术领域的深度交流与融合,推动优质美育资源的均衡发展。本届艺术节吸引了来自粤港澳大湾区各高校的广泛参与,共征集到2000余件艺术作品。我...
为深入推进学院教风学风建设,2025年4月28日下午,学院在第一教学楼211召开学生代表座谈会,学院党总支书记陈德林、全体辅导员、教学秘书及各班学生代表参加。在座谈会筹备阶段,学院通过线上问卷、线下巡课等多种方式,广泛收集学生们在教学方面问题,涵盖课程设置、教学方法、教师教学情况、师德师风等多个维度的意见和建议,为座谈会的针对性和实效性奠定了坚实基础。会上,学生代表们踊跃发言,围绕课堂教学、教学设施...
2025年4月23日下午,艺术设计专业教研室于第一教学楼103会议室召开本学期第四次教研会议,本次会议由艺术设计专业主任张亚洲主持,艺术设计专业教研室全体教师参加会议。会议围绕艺术设计专业课程、双百行动等内容展开研讨。首先由张亚洲老师对本次艺术设计专业课程分配议题进行详细介绍,随后教师围绕艺术设计专业课程及教师分配进行讨论。接着讨论双百活动相关事宜,各位教师针对前期规划、设计准备工作等具体细节进行了细致...
2025年4月21日清晨,数字创意学院千余名师生齐聚南华广场,迎着初升的朝阳举行庄严的升旗仪式,通过仪式教育厚植爱国情怀,彰显学院师生团结奋进的精神风貌。数字创意设计学院陈德林、汤湘湘、杨帆、翁洁洵参加仪式。晨光启幕,凝聚初心,国旗护卫队踏着铿锵正步护送国旗入场,随着雄壮的《义勇军进行曲》响起,擎旗手振臂扬旗,五星红旗冉冉升起。全体师生肃立行注目礼,齐声高唱国歌,嘹亮歌声响彻校园。国旗护卫队升国旗为了...
4月16日下午,艺术设计专业教研室于第一教学楼106召开了本学期第三次教研室会议。重点围绕2025级两年制艺术设计专业人才培养方案中的核心专业课设置展开专项研讨。数创学院教学督导易健老师与艺术设计专业教研室全体教师参加会议。会议由艺术设计专业主任张亚洲主持。张亚洲老师首先系统介绍了两年制人才培养方案的培养目标及课程体系框架,强调了适应新时代艺术设计行业需求的应用型人才培养导向。在研讨环节,与会教师结合两...