近日,为期一个月的“春韵育美,美美与共”为主题的创作大赛落下帷幕,此次比赛旨在通过创意作品捕捉春日之美,展现青春力量,深化 学校“三个精神”思政育人内涵。本次大赛自启动以来,吸引了数创学院全体学生的广泛关注和积极参与,共收到各类创意作品多件。大赛主题鲜明,作品多元展现春日之美,本次大赛紧扣“春韵育美,美美与共”主题,围绕劳动美、实践美、心灵美、运动美四大美育方向展开创作。参赛作品形式多样,涵盖了...
2026年6月24日下午,艺术设计专业教研室于第一教学楼103会议室召开本学期第八次教研会议,本次会议由艺术设计专业主任张亚洲主持,艺术设计专业教研室全体教师参加会议。会议围绕2025-2026学年第二学期期末考核展开研讨,参会教师结合各课程教学实际,完成课程考核方案,保障期末考核有序、公平开展。随后会议复盘2026视觉艺术设计和短视频创作与运营技能大赛校赛相关工作,目前赛事校赛已顺利完成,参会教师梳理赛事资料归档、...
6月24日,动漫制作技术专业教研室召开教研室会议。本次会议由动漫专业主任易健主持,教研室全体教师参会。会上,易健老师结合专业建设现状与本学期教学工作进度,集中部署四项核心重点工作,涵盖订单班工作推进与班主任安排、期末教学收尾工作、下学期课程规划、校级技能大赛评分评审工作。针对订单班建设工作,易健老师首先通报了现阶段订单班整体工作进度,随后组织全体教师围绕订单班班主任人选展开讨论。他强调,要持续深化...
6月10日,数字创意学院动漫制作技术专业教研室在1教205召开工作会议。会议由专业主任易健主持,围绕毕业典礼、毕业证发放、实训室管理、订单班建设、访企拓岗等重点工作逐一部署、细化安排,明确各项工作推进要求与责任人,具体会议内容纪要如下:会议重点部署2026届毕业生毕业典礼各项筹备事宜。专业主任易健强调,毕业典礼是毕业季核心重点工作,关乎毕业生校园收尾体验与专业形象,全体毕业班教师需高度重视、分工协作。针对...
为聚焦命题质量与考务规范,扎实推进学期末各项重点工作有序落地,2026年6月17日,数字媒体技术专业教研室在清远校区第一教学楼106教室召开本学期第十五次教研会议。本次会议由专业负责人纪姗姗主持,教研室教师参会。会议重点围绕三二分段转段考试的命题工作及考务安排进行了深入研讨与部署。作为中高职贯通培养的关键考核环节,本次考试面向合作中职学校的考生,会议明确命题工作需兼顾人才培养方案与教学大纲,确保试题设计...
2026年6月16日,“智绘动漫·数智出海新征程——强品牌、融产教、助远航”教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会新动漫课题组产教融合大会在杭州举行,在这次产教融合大会系列活动中,广东南华工商职业学院荣获“职教动漫50强”企业提名奖。艺术设计类专业教学指导委员会新动漫课题组产教融合大会此次活动吸引了60多所开设动漫类专业的院校、100余名院校领导与专业教师,以及200余家国内企业和100余家国外企业参与。本次新...
近日,数字创意学院艺术设计专业2026届毕业设计专题展在清远东城和秧合社·和秧集正式开展。本次展览以乡村文旅实景项目真题真做为核心特色,全部展品源自学生对接和秧合社乡村运营开发的真实企业课题,将毕业设计、校企合作项目、广东省“百县千镇万村高质量发展工程”实践深度绑定,全方位展现专业产教融合育人实效,青年学子以设计力量赋能乡村文旅发展。本次展览集结艺术设计专业应届毕业生完成创作成果,作品立足和秧合社田...
6月10日下午,数字创意学院于清远校区第一教学楼101课室成功举办“风吟铃语·匠心疗愈:以手作之美,赴一场与心灵的宁静相遇”艺术疗愈活动。本次活动紧扣“认识美、发现美、创造美,美美与共”专业群大思政育人理念,面向全院学生开放,作为学院“美美与共·以美润心”心理品牌项目系列活动之一,将劳动实践、艺术创作与心理疏导相结合,进一步丰富校园思政育人形式,涵养积极向上的校园风尚。活动伊始,大家纷纷拿起手中的永生...
2026年6月3日,数字媒体技术专业教研室在清远校区第一教学楼106教室,召开本学期第十三次教研会议。本次会议由专业负责人纪姗姗主持。会议明确了以下几项重点任务:第一,在比赛方面,职业技能竞赛校级竞赛暂定于下周举行。同时,青年教师教学竞赛的准备工作需加紧推进,参赛教师应抓紧打磨教学设计与课堂展示;第二,毕业典礼相关安排已经明确,毕业班班主任需出席毕业典礼,尚未提交毕业设计材料的教师请尽快补交至教学秘书处...
6月3日,动漫制作技术专业教研室召开工作会议,围绕专业内涵建设核心任务,就课堂教学创新、教材建设、师资培训、产教融合等重点工作进行专题研讨与部署。教研室全体教师参加会议。会议首先围绕“课堂使用AI”展开深入讨论。与会教师一致认为,人工智能技术正在深刻改变动漫制作行业的生产流程与创作方式,将AI工具引入课堂教学是顺应行业发展趋势的必然要求。教研室统一思想,要坚持“技术为辅、创意为本”的原则,引导学生合...